El Protocolo de coordinación de las actuaciones educativas y sanitarias para la detección e intervención temprana en los trastornos del espectro autista (TEA), publicado en 2012 en la Región de Murcia, establece un marco de colaboración entre los servicios de orientación educativa y los servicios sanitarios para favorecer la detección temprana, la valoración y la intervención coordinada.
El protocolo contempla tres fases fundamentales: detección inicial, valoración e intervención, incluyendo el seguimiento desde los ámbitos educativo y sanitario. Su finalidad es facilitar una respuesta temprana y coordinada, teniendo en cuenta las características y necesidades de cada niño o niña.
Recientemente, se ha actualizado el Informe de derivación a los servicios sanitarios, documento utilizado por los profesionales de orientación educativa para trasladar información relevante del alumnado cuando se considera necesaria una valoración desde el ámbito sanitario.
Esta actualización pretende unificar y facilitar la recogida y transmisión de información sobre las características observadas en el contexto escolar, favoreciendo la coordinación entre los profesionales de educación y sanidad.
Actualización del informe de derivación a los servicios sanitarios (2026)
Nosotros, como Equipo Específico de Autismo, actuamos dentro de este proceso, a demanda de los orientadores de los Equipos de Atención Temprana, de los Equipos Generales, de los Centros educativos de Infantil y Primaria (con orientador) y de los Centros de Educación Especial o de los Departamentos de Orientación, en cualquiera de los momentos del proceso de evaluación psicopedagógica o intervención educativa.
Los orientadores, a través del protocolo de derivación (formulario online), pueden solicitar nuestra intervención debiendo completar todos sus campos e incluir la documentación necesaria (informe psicopedagógico, informes clínicos y cualquier otro documento que se considere oportuno para el conocimiento y estudio del caso).
Además de los orientadores, desde la Inspección Educativa o desde el Servicio de Atención a la Diversidad, pueden solicitar directamente nuestra intervención, siempre que el caso o la circunstancia así lo requiera. También desde el ámbito clínico pueden requerir nuestra colaboración.
